Blog-Psicología Educativa

  Mario Alfonso Psicología Educativa            En la lección 10 vista en la semana 12, la clase se realizó por medio de una actividad asincrónica y una posterior discusión del contenido de esta. Dicha actividad, tenía como objetivo principal presentar algunos elementos de acuerdo con la perspectiva ecológica de Bronfenbrenner y como esta se relaciona con el trabajo de los psicólogos educativos. En base a esto, lo que se busca es explorar como el comportamiento humano se ve afectado por los diferentes contextos en los que se ve involucrado.          A partir de esto, se introduce la perspectiva ecológica de Bronfenbrenner y se nos explica en que consiste, por lo que se plantea que el ambiente ecológico se concibe como un conjunto de estructuras seriadas, cada una de las cuales cabe dentro de la siguiente. Como un ejemplo, se propone una mira hacia las matrioskas, que son estas muñecas rusas...

 Marianna Sojo      En la clase de esta semana elaboramos un poco acerca de la teoría ecológica propuesta por Bronfenbrenner, la cual menciona que hay diferentes contextos que afectan el comportamiento humano. Por lo que esta teoría considera que el desarrollo es un fenómeno en permanente transformación a través del cual las personas descubren, mantienen o modifican el ambiente. El desarrollo también es el estudio de los cambios que están asociados con la integración entre los diferentes sistemas.      Para entender la aproximación ecológica también deben tenerse en cuenta dos supuestos fundamentales del desarrollo. El primero es la reoganización progresiva en tiempo y espacio y el segundo es la percepción y la acción como unidades de desarrollo. Asimismo, deben tomarse en cuenta procesos proximales: el prroceso es la relación dinámica entre individuoy contexto, el cual no tiende al equilibrio; la persona se entiende como el repertorio biológ...

Perspectiva ecológica de Bronfenbrenner. Leidy Gonzalez.  D urante esta semana hablamos acerca de la teoría ecológica propuesta por Bronfenbrenner, esta teoría afirma que el desarrollo es un fenómeno en permanente transformación a través del cual las personas descubren, mantienen o modifican el ambiente. El desarrollo también es el estudio de los cambios que están asociados con la integración entre los diferentes sistemas. Los dos supuestos fundamentales del desarrollo son:  La reorganización progresiva en tiempo y espacio.  La percepción y la acción como unidades de desarrollo.  Asimismo, deben tomarse en cuenta procesos proximales:  El proceso: es la relación dinámica entre individuo y contexto, el cual no tiende al equilibrio.  La persona: se entiende como el repertorio biológico, cognitivo, emocional, conductual e individual.  El contexto: es el ambiente ecoglógico (microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema y cronosistema).  El tiemp...

Leidy Gonzalez Zambrano.  E n nuestra clase, dentro de la semana numero 11, se menciono el tema de los elementos propios de la cultura escolar. Hablamos que dentro de estos elementos se encuentran los actores (profesores, estudiantes, padres, personal de servicio y directivas). Estos dependen de la formación, selección, estatus, extracción social, demografía, profesionalización, y demás. Además, se mencionó la cultura material, esta abarca el entorno, los elementos mobiliarios y las experiencias vitales que se desarrollan en coordenadas físicas. Otro elemento serían los discursos, estos abarcan el lenguaje, las pautas de comunicación, la cultura oral y escrita, los gestos, los modos de evaluación, el currículo y las teorías pedagógicas.  El autor destaca 3 aspectos basicos que ayudan a entender las culturas escolares, el primero siendo las prácticas sedimentadas que llevan a la reproducción mecánica. Esto se refiere a todo aquello que va trastocando el sentido de alguna prácti...

  Mario Alfonso Psicología Educativa            Para la lección 9 durante la semana 11, la dinámica de la clase consistió en la realización de una actividad asincrónica la cual tenía como objetivo guiar a cada estudiante a través de la implicación que conllevan las culturas escolares y las reformas en sistemas educativos propuestas por Viñao. Esta actividad, cobra una gran importancia ya que por la situación actual que vive el mundo dada a la crisis sanitaria, despierta el interés de los alumnos por entender los cambios del sistema de educación y como este debería cambiar y adaptarse a las necesidades actuales.          Teniendo en cuenta esta premisa, se introdujo que la cultura dentro de las instituciones tiende a ser bastante rígida debido a que cada una tiene permitido según lo impuesto por el estado, la libertad de construir y regirse por su propio manual de convivencia y establecer un...

Marianella Porras  Las culturas escolares son muy difíciles de establecer, tienen un concepto bastante incierto e indefinible, en primer lugar está conformado por prácticas sedimentadas que conllevan una reproducción mecánicas. están intrínsecamente ligadas a la formación y permanecen a un modelo institucional, que sobrevive a las reformas y que le da un sentido de coherencia a la comunidad educativa, constituyéndose en algo rutinario, que se realiza sin mirar el fin que persigue por ejemplo, la revisión que se practica cada mañana a los estudiantes en estricta formación antes de iniciar las clases . El segundo punto se refiere al concepto de identidad que diferencia a los integrantes de una comunidad escolar, de las otras agremiaciones, similares pero que no forman parte de ella. Una muestra clasica de esto es el uso de uniforme. que a la larga, se convierte en un orgullo para los estudiantes porque sienten que al usarlo son portadores del estilo de cultura y valores que definen d...

Isabella Gonzalez Henao   Para la semana 11 de clase se llevó a cabo un taller interactivo asicrónico para profundizar en el tema propuesto por Viñao en su texto sobre culturas escolares y reformas en sistemas educativos. Este tema en particular despertó mucho interés en el curso ya que se buscaba identificar los elementos que definen la cultura escolar, para así lograr entender diferentes aspectos del contexto donde ejercen los psicólogos educativos en el mundo escolar.     Cabe destacar que la cultura escolar es uno de los elementos de mayor importancia en el ámbito educativo ya que es algo que permanece y que dura, que otorga identidad y por eso mismo es que las reformas no logran más que arañar la superficie de ésta. Es por esta razón que al momento de intentar realizar un cambio grande en un a institución educativa cuesta tanto adaptarse y aceptarlo, pues incurrir en la cultura escolar es algo bastante complicado tanto para los que allí laboran como para los incorpor...

 Marianna Sojo      En la semana 11 de clase, evaluamos el concepto de culturas escolares por medio de una clase asincrónica. Primero, anotamos que las culturas escolares se entienden como unas prácticas propias e inherentes a la escuela, son rituales de comportamientos cotidianos que deben mantenerse por medio de rutinas. También, estas culturas escolares son tocadas superficialmente por reformas, pero siguen siendo un sedimiento formado a lo largo del tiempo que crea e influye en la identidad de sus estudiantes y de la institución como tal.      De igual manera, en clase hablamos de los orígenes de las culturas escolares. Primeramente, mencionamos que está el origen macro, éste hace referencia a la manera en que las instituciones interpretan los criterios del marco normativo. Esto último es importante, ya que la normatividad regula la educación, y, en Colombia, esta se rige por la ley 115 de 1994. Este tipo de leyes hace parte a la respuest...

 Isabella Gonzalez Henao Para esta semana, la clase fue vista de forma asincrónica, buscando explorar las nuevas alternativas que nos ofrece la modalidad de clases remotar y virtuales. Para esto, el tema tratado en clase se basó en la lectura de Cajiao, sobre el análisis y la evolución de la escuela como institución escolar, teniendo en cuenta los avances y retrocesos que en este proceso se han visto, al igual que las críticas que han recibido dichas instituciones. Por esta razón, la educación se encuentra en una constante búsqueda de nuevos horizontes que nos lleven a un aprendizaje más adecuado, en el que no sólo es importante el conocimiento, como ha venido predominando durante un gran tiempo.    Se busca resaltar la diversidad de metodologías para enseñar, y transmitir información, teniendo en cuenta los diferentes enfoques de la educación, que conllevan a diversos tipos de escuelas que buscan enseñar desde enfoques y métodos acordes a sus ideologías, y que se ajusten...

 Marianella Porras Las instituciones educativas con el transcurso de los años han vivido muchas crisis, dilemas y frecuentes controversias que actualmente se ven reflejadas en la práctica y la identidad propia. Estas circunstancias generaron lo que actualmente se considera como escuela, este concepto desde mi punto de vista es asincrónico a su época, poco contemporáneo, poco solucionador con las demandas de su entorno. El actor de este artículo conceptua los orígenes de la escuela estaban acorde con la época en que se fundamenta, una era industrializada, materialista y que intentaba en ella, sus propias expectativas. Es decir, la escolaridad se inició en el siglo XIX, época en la cual predominaba Taylorismo y el autoritarismo que lógicamente intentaban manejar la enseñanza dentro de los cánones que ellos habían establecido. En la escuela moderna se manejan conceptos diferentes que intentan que es la niñez, como debe manejarse, en que ambiente y momento se debe implementar sus instr...