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Consideraciones tras la revisión realizada sobre Educación Sexual Integral

En el pasado, considerábamos que se trataba solamente de una enseñanza para prevenir las enfermedades de transmisión sexual, igualmente los embarazos en adolescentes, pero que principalmente estaba enfocada en la parte moral en cuanto contravenir el sexto mandamiento. Sin embargo, gracias a la revisión realizada, ahora entendemos que la educación sexual se centra en una gama amplia de programas como lo son el moralista, el integrador, y el de riesgo y buen comportamiento. Además, la educación sexual no solo sirve para prevenir embarazos y ETS, sino también para promover una visión del abuso sexual para crear conciencia acerca de los eventos traumáticos que pueden surgir a partir de estas. La educación sexual, también ha aportado al impulso de eliminar mitos y prejuicios, por lo que ayuda a prevenir y rechaza el esparcimiento de temas como la homofobia y el rechazo a lo no normativo. Finalmente, ahora entendemos que la educación sexual no solo se centra en los métodos para la prevención

Podcast Final Psicologia Educativa

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Leccion 11: Sobre el aprendizaje.

Estudiante: Leidy Gonzalez.  Sobre el aprendizaje. En la semana 13 del semestre, realizamos una actividad asincrónica, sobre el aprendizaje, con el fin de cerrar el contenido planeado para este curso. Este es uno de los conceptos psicológico de mayor divulgación y penetración en el mundo occidental, y es ese proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas, valores, conocimientos y conductas.  El aprendizaje es un concepto amplio que ha sido estudiado desde diferentes perspectivas y tradiciones que ofrecen análisis sobre su origen y su composición. Este estudio, resulta importante porque genera alternativas para encausar el amplio panorama del aprendizaje y construir un sistema integrativo que tenga en cuenta las variantes teóricas que se proponen, y conservar la utilidad de cada una y así mismo tal y como propone el constructivismo, la mente y las experiencias se estimulen en conjunto para desarrollar un aprendizaje más enriquecido. Existen distintos niveles d

Lección 11: Algunas cuestiones sobre el aprendizaje

 Marianella Porras En la semana 13 me centraré en los aspectos primordiales de la actividad “sobre el aprendizaje” , el propósito de esta clase fue estipular algunas aproximaciones en relación al abordaje psicológico del aprendizaje como un concepto. examinando los diversos tipos de aprendizaje e identificando las características , además de determinar los elementos, propiedades y relaciones que lo constituyen. Para entender el concepto del aprendizaje (Gross, 2012 p.82) lo define como "es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores". De igual manera en la actividad se concentra en que el aprendizaje es un proceso y a la vez un resultado. El aprendizaje se genera a partir de un proceso direccionado a alcanzar un cambio a través de la experiencia del individuo, Asimismo, cuando se adquiere una habilidad o conocimiento particular es la manifestación de un aprendizaje concebido. Un punto importante, es que para

Lección 11: Sobre el aprendizaje

 Marianna Sojo      En la clase de esta semana hablamos un poco "sobre el aprendizaje". En un primer momento, se definió el aprendizaje como un proceso por el cual se modifican, y adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores. Con relación a clases pasadas, se dijo que la psicología educativa cumple como puente entre la psicología y la educación.      Existen distintos niveles de aprendizaje. El primer nivel es el biológico, este incluye las estructuras y funciones que soportan los procesos que desarrollan el aprendizaje. Este no es exclusivo de los seres humanos, ya que otros animales tienen estructuras biológicas que les permited aprender. También está el nivel social el cual se da a partir de la relación entre individuos. Los individuos sirven como mediación y contexto de experiencia para que el aprendizaje se produzca, se mantenga y se sofistique. El último nivel es el cultural, el cual por medio de símbolos se permiten establecer procedimientos par

Lección 11: Sobre el aprendizaje

 Isabella Gonzalez Henao En la última clase magistral del semestre, se realizó una actividad asincrónica nuevamente, pero esta vez sobre la temática del aprendizaje, con el fin de cerrar el contenido planeado para este curso. Este es uno de los conceptos psicológico de mayor divulgación y penetración en el mundo occidental, y es ese proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas, valores, conocimientos y conductas.    Se tocaron diversos puntos referentes al aprendizaje como lo son los procesos auxiliares de este, los componentes necesarios, las aproximaciones con mayor aceptación, la importancia de la transferibilidad, su tipología y se finalizó esta actividad propuesta con una interesante entrevista a Juan Ignacio Pozo, autor del texto inicialmente propuesto como guía para esta semana.    De estos temas puedo resaltar algunos que captaron mi atención de forma particular, como son los procesos auxiliares del aprendizaje, ya que estos a mi parecer son la base

Lección 11: Aprendizaje

  Mario Alfonso   Psicología Educativa             Para la semana 13 en la lección 11, la clase se llevó a cabo a través de una actividad tipo SCORM que fue discutida posteriormente con el fin de compartir diferentes intereses y despejar dudas con respecto al contendido. La temática de la actividad estuvo enfocada en revisar al aprendizaje como concepto desde lo psicológico. Con este fin, se abordaron diferentes implicaciones en cuanto a las diferentes maneras de revisar el concepto, así como las propiedades que lo conforman.              En primera instancia, se estableció que es el aprendizaje a partir de la definición que propone Gross (2012), la cual indica que es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas. conocimientos, conductas y valores. A partir de esto, se menciona que para la psicología, el aprendizaje genera una preocupación de valor intrínseco ya que mediante la investigación se ha permitido conocer su naturaleza, así como sus dificultade

Lección 10: Ecología del desarrollo

 Marianella Porras En la semana 12 nos enfocamos en el punto de vista ecológico en psicología Urie Bronfenbrenner a mediados del siglo XX. Por este motivo elabore una sintesis con los aspactos fundamentales de la clase. Para el autor Bronfenbrenner es importante comprender que la psicología , interese más que en la investigación de los procesos psicológicos habituales por ejemplo: (percepción, atención, memoria, aprendizaje, etc.) no obstante el contenido, "es algo que se puede percibir, desear, temer, piensar, o se consigue como un saber y la manera en que el origen de ese componente psicologico se transforma depende de la forma en que la persona tenga un mayor contacto con el entorno y su relacion con el . En este sentido , se comprende que el desarrollo se perciba como un acontecimiento en constante cambio, que ocurre en un ambiente (ecológico) , por esta razon , las personas descubren, mantienen o modifican las propiedades de ese entorno. El concepto de desarrollo para el auto

Lección 10: Aproximación ecológica

 Isabella Gonzalez Henao Para la clase de la semana 12 nuevamente se realizó un encuentro asincrónico, sobre un tema conocido previamente para los estudiantes: la teoría bioecológica de Bronfenbrenner la cual se había visto superficialmente en Psicología del desarrollo unos semestres atrás. Esta perspectiva es muy interesante debido a sus dos propósitos: propone una mirada particular sobre el comportamiento humano que reconoce diferentes contextos que lo afectan, y por otro lado, expone el desarrollo de estrategias y herramientas para la intervención. Este autor fue muy valiente al sacar a la luz su inconformidad frente a la psicología “tradicional”, apuntando a que esta no es tanto el estudio de los procesos psicológicos como siempre se habia propuesto, sino más bien a estudiar su contenido, lo que se percibe, lo que se desea, lo que se teme, lo que se piensa y el modo en que la naturaleza de ese material psicológico cambia según la exposición de la persona al ambiente y su interacció

Lección 11: Aprendizaje

  Mario Alfonso Psicología Educativa            Para la semana 13 en la lección 11, la clase se llevó a cabo a través de una actividad tipo SCORM que fue discutida posteriormente con el fin de compartir diferentes intereses y despejar dudas con respecto al contendido. La temática de la actividad estuvo enfocada en revisar al aprendizaje como concepto desde lo psicológico. Con este fin, se abordaron diferentes implicaciones en cuanto a las diferentes maneras de revisar el concepto, así como las propiedades que lo conforman.             En primera instancia, se estableció que es el aprendizaje a partir de la definición que propone Gross (2012), la cual indica que es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas. conocimientos, conductas y valores. A partir de esto, se menciona que para la psicología, el aprendizaje genera una preocupación de valor intrínseco ya que mediante la investigación se ha permitido conocer su naturaleza, así como sus dificul